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经济合作与快速发展组织( oecd )日前公布了年国际学生判断( pisa )测试结果，中国北京、上海、江苏、浙江四个省市作为一个整体获得了阅读、数学、科学三个科目的第一名。 这次共计在79个国家和地区进行了测定，对象是15~16岁的学生。 我认为这个年龄的学生的成绩比较正确地反映了一国义务教育的成果。
这提出了一个问题:既然中国教育已经是世界冠军，为什么中国的留学热到“美高”“美初”的留学热，依然愈演愈烈？ 在这个成绩上，美国的水平比中国差得多，所以美国人应该把孩子送到中国读书！
据指出这四个发达省市不能代表整个中国的水平。 但是，有人说这四个省市的人口合计接近2亿，足以构成“世界第七大人口”。 另外，除了这四个省市，留学(特别是低龄留学)似乎比其他地区热。
我们先从明显的结论开始。
首先，中国的教育成果是不可否认的，但这个成果在中国反而容易被低估。 我见过很多中国学生被父母送到美国接受“先进教育”，其实在美国读的学校本来就比不上国内的学校。 每年数万美元的支出就这样消失了。
其次，应该肯定成果，并认真看待这个世界冠军的含量。 这里提到的样品规模和结构等技术问题可以省略。 即使我们假定这个测试结果有足够的说服力也就是说上述四省市的基础教育真的是世界第一，这到底意味着什么？
现在国际教育的新概念是60年课程的终身教育，从6岁入学到66岁退休学习，否则就跟不上日新月异的技术更新和时代进步。 这样计算的话，即使从6岁入学到15岁参加pisa考试，9年间，也只是60年教育的前六七分之一吧。 比如马拉松，42公里全程的前7公里左右。 通常，此时的比赛只是热身、启发式的阶段。 在大多数马拉松比赛中，此时一马领先的选手，在其他选手冲刺终点时，他们几乎消失了，有些人中途放弃了比赛。
中国学生会不是这样的激进分子吧？ 对此，我们有充分的理由。 比较中国和芬兰的教育一目了然。
芬兰是pisa测试中最突出的西方国家，三个成绩在第六名到第十名之间，但远不及中国和亚洲几个国家。 但是，芬兰的教育在国际上信誉很高，各国纷纷考察，形成了“教育旅行”的景观。
令人吃惊的是芬兰学生惊人地放松。 事实上，芬兰的学校系统在高中毕业前几乎没有考试。 其核心理念是，学习是为了有趣，不是为了分数。 反观中国，读书的目标是考试。 学生有时在学校学习到很晚回家，但必须一直奋斗到晚上一两点。 作业没做完，学生中学者很多，抑郁症患者也出现了。
美国教育学家提出过衡量教育的两个指标:知识收益率和感情收益率。 经合组织的pisa测试验证了知识收益率，即你学到了多少文案。 什么是情感回报？ 那是你学习一段时间后对所学的东西更感兴趣还是更厌倦了？
教育的情感回报必须总是优于知识回报。 因为这是保持一生勤奋的基本。 如果为了取得高分整天练习，浑身是粉，不就像马拉松开跑阶段的世界冠军吗？ 这样的冠军，请不要。
《中国信息周刊》年第46号
