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新华社10月18日电题:解除技术人才不足束缚的“金钥匙”——天津职业教育“稳定就业”注意
新华社记者尹思源
在天津中德应用技术大学的实技课程中，金耀集团的一家工厂的设备管理员韩刚根据变频器的故障代码对设备故障进行故障排除。
“近年来，为了提高性能，工厂更新了多个新设备，但我们对设备的理解如何停留在采用阶段，故障后也需要制造商修理。 经过这次训练，今后如果发生同样的问题，我们可以自己处理，节约时间和资金价格。 ”。 韩刚说。
天津中德应用技术大学继续教育和训练中心副主任仲玥介绍，近年来，更多的公司派遣骨干力量到职业大学进行技能训练，建设和丰富人才队伍。
金耀集团是皮质激素类药物和氨基酸原料药生产行业的现代化高科技医药公司。 金耀集团相关负责人表示，近年来，金耀集团大力引进国际先进生产设备，建设了自动化、新闻化的智能化现代厂区，但迅速发展，而且对生产一线技能人才的能力水平提出了更高的要求。
因此，金模集团经过阶段性筛选，派遣38名核心技术骨干学生到中德应用技术大学开展了为期8个月的智能化生产技能专业人才专业能力提高训练。 “我们想通过定制的职业技能训练，为公司创新的迅速发展奠定坚实的基础。 ”负责人说。
据记者采访，职业教育不仅是公司建设技术人才队伍的重要方法，大学培养的技术人才也成为就业市场的“香饕餮”。
据天津中德应用技术大学党委书记张兴会介绍，天津中德应用技术大学的高职毕业生中，新能源应用技术、飞机制造技术、宇宙飞船制造技术专业的就业率分别达到98%、97%和97%。 “我们的职业教育是诉诸公司的，公司需要的人才是我们培养的。 张兴会表示，“学校招聘的第一届本科生也于2009年毕业，现在一半以上的学生与用人单位达成了就业意向。 ”。
许多公司的负责人很受职业大学毕业生欢迎。 天津中电华利电器科技集团有限企业人力资源主管张彦勇说:“企业对一点职业大学毕业生的满意度高，他们有一定的专业理论知识，与岗位有很高的符合度。”
尽管走上了创业的道路，尽管讲述了接受职业教育的经验，一所职业大学毕业的徐良金依然表示感谢。 “职业学院的学生就业时可以很好地决定自己的位置，根据自己比较强的专业技能很快被公司认可，这个经验也让我掌握了扎实的专业技能，为我的自主创业奠定了坚实的基础”他说
培养优秀的职业技术人员，师资力量是关键。 因此，许多职业大学选择着力培养教师。 作为以培养职业教育教师为首要任务的普通高等师范大学，天津职业技术师范大学对职业教育教师力量的培养有自己的经验。
天津职业技术师范大学工程实训中心主任张玉洲介绍，为了培养素质全面、基础扎实、技能熟练的实训教师队伍，天津职业技术师范大学于年成立了“工程实践教育”实验班。 采用校内实践基地+校外专业实践基地(公司) +校外教育实践基地(中等职业技术学校)的“三基地”模式，除学校老师授课外，还聘请公司的高技能人才作为公司领导，从中职学校聘请专业负责人和中坚教师等作为中职学校的领导。
“在这种环境下培养的师范生具有扎实的专业理论知识和较强的专业操作技能。 既有在中职学校进行相关专业理论课的能力，也有对中职学生进行技能训练的能力。 ”。 张玉洲说
