本篇文章2239字，读完约6分钟
教育部7月24日发表了《年全国教育事业快速发展统计公报》。 根据《公报》，年全国各级学校有51.88万所，比上年增加5017所，增加0.98%。 各级学历教育在校生2.76亿人，比上年增加539.40万人，增加2.00%。 专职教师为1672.85万人，比上年增加45.96万人，增长2.83%。
我国教育事业的这一“基本基础”反映了现在中国教育的全景和整体“实力”，也与千户有关。 数据背后透露了那些消息吗？ 数据升降期间预计有什么趋势？ 访问专家，找针，找趋势，记者带你看门。
入园幼儿减少了3.82%，幼儿园、专职教师数量增加了——学前教育:努力阐明“入园难”
专家解读。
李涛(东北师范大学中国农村教育快速发展研究院教授):
但是，在受人口自然生育率下降的影响，幼儿园儿童数量增加趋势放缓的情况下，年比学前教育入园幼儿数量减少了3.82%，而我国幼儿园数量和幼儿教师数量持续增加，其中幼儿园教职员和幼儿园教师数量分别为8.08%
明确了年幼儿园数的4.60%增长率是远远快于0.12%的在园幼儿增长率，这为学前教育毛入学率年度增加2.1%，达到81.7%提供了前提性的可能性。 其背景是中国政府不断增加对幼儿教育的投资，努力从学位的扩展水平解决“入园难”“入园贵”等社会焦点难题。
普通小学减少了5200所，在校生增加了近250万人---义务教育:还必须警惕“大班额”
专家解读。
全国有义务教育阶段的学校21.38万所，招生3469.89万人，在校生1.50亿人，专职教师973.09万人，9年义务教育强化率为94.2%。
李涛:在小学新入学人数、在校生人数、教职员数、专职教师数增加的情况下，我国普通小学数继续呈减少趋势。 递减的小学虽然空间规模和学位承载量少的学校很多，但也有必要警戒小学学校规模的扩大，部分城市和县町地区有可能出现“长辈人数”的问题。 值得注意的是，以“教学点”为代表的乡村小规模学校也从2012年开始恢复性提高后，开始出现微弱的下降。 另外，小学和中学生的比分别达到16.97:1和12.79:1，这低于19:1和13.5:1的国家标准，显示了历史上最好的水平。
应该进一步观察的是，在年义务教育阶段，城镇外出务工人员比年进一步增加，在加快新户籍制度改革和人口向城市流动的双重压力下，从城市财政投入、学校建设、学位提供、教育提高等各方面推进改革，特别是流动人口子女的
学校、在校生、专职教师的数量在增加-特殊教育:整体质量稳步提高
专家解读。
王庭照(陕西师范大学特殊教育学部长、教授):近年来，中国特殊教育发展迅速，特殊儿童的配置形式和教育内涵也发生了很大变化。 在继续增加特殊教育投入的大背景下，我国特殊教育学校建设、特殊儿童入学率及特殊教育整体质量稳步提高，年残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上，非义务教育阶段特殊教育规模明显扩大，普及水平全面 另外，特殊教育学校、普通学校在班里学习、送回家的运行保障能力也加强了。
学校减少了近300所，在校生和招生人数都减少了30万人---高中阶段的教育:各指标经常下降
专家解读。
全国高中阶段的教育学校有2.43万所，比上年减少298所，减少1.21%。 在校学生3934.67万人，比上年减少36.32万人，减少0.91%。 高中粗入学率为8.8 %，比上年度上升0.5个百分点。
罗祖兵(华中师范大学教授):在高中阶段的教育中，各项总体指标除了“高中阶段毛入学率”略有上升外，其他各项指标均有下降趋势，这一趋势明显与当时的计划生育政策有关。 比较起来，普通高中教育和成人高中、中等职业教育的变化大不相同。 在国家宏观政策调整下，中学毕业生进入普通高中和中等职业学校的比例大致为1:1，但目前许多中学毕业生不希望进入中等职业学校。 因此，有必要加强中等职业教育改革提高质量，提高对学生和家长的魅力。
学总规模近4000万人，高中增加32所达到2663所——高等教育:大众化进一步加强
专家解读。
全国各类高等教育在校总规模达到3833万人，高等教育总入学率达到48.1%，全国共有普通高等学校2663所(包括独立学院在内的265所)，比去年增加了32所。
罗祖兵:在高等教育中，各类总体指标呈上升趋势，证明高等教育大众化进一步加强。 现在普通本专科学校在校生的增加比例比普通高等学校教职员的增加比例大。 这意味着大学大班额教育的状况暂时难以变化。 高等教育要切实提高质量，就必须进一步加强教师队伍建设，提高高校教师的素质，增加高校教师的数量。 另外，研究生教育增长比较快，证明人们对高水平高等教育的诉求很旺盛。
民办学校的数量超过各类学校总数的三成，在校人数占近两成——民办教育:迅速发展，质量提高更重要
专家解读。
罗立祝(福建师范大学教育学院副教授):近年来，国家政策鼓励民办教育迅速发展，稍有社会资金飞跃参与，民办教育迅速发展，学校数量超过全国各类学校总数的三成，在校生人数在全国各类学历教育存在 民办学校的迅速发展在一定程度上弥补了公立学校的制度短板和单一性缺陷，满足了人们多样性、个性化的教育诉求。
在这个过程中，高质量的民办学校迅速崛起，但许多民办学校存在功利化学业、单方面追求考试成绩、恶性竞争招募、安全隐患等问题，国家在政策上进行进一步的规范化和诱惑，基于稳定的数量，提高民办学校的教育质量
(图表数据来源:教育部《年全国教育事业快速发展统计公报》)
(本报记者陈鹏)
