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顾客方北京4月17日电近日由教育部、国家语言复印事业委员会正式发布了《中国英语能力等级尺度》。 这是面向中国英语学习者的第一个英语能力评价标准，将从今年6月1日开始正式实施。
对此，很多人在这个英语“国标”中很在意中国人的英语水平如何评价。 大学生们也很关心。 英语“国标”六级了。 自己考试的四个是算数吗？
英语水平为什么要出“国标”？
从abcd到中小学的英语课，再到四六级、雅思托福……几十年来，英语逐渐成为中国人最熟悉的外语。
中国人学习英语现在有很多关于英语考试和英语的评价体系，为什么要发表“中国英语能力等级尺度”呢？
教育部考试中心的相关人士表示，之所以制作这个量表，是因为外语考试还有突出的问题。 一是考试之间没有统一标准，考试没有系统化。 现有的外语考试项目太多，标准不同，考试水平概念不明确，不同考试之间的成绩不能比较，不利于促进科学选择。
二是现有考试不重视检查语言的综合运用能力，各级考试之间没有比较有效的联系，有复印件重复和缺货。 这些不利于促进教育的一贯有序开展，不利于提高教育效果。
三是中海外语考试的国际认同度不高，不利于提高教育国际化水平。
中国人的英语水平分为三个阶段九个阶段
记者发现“中国英语能力等级尺度”对中国英语学习者和录用者进行了详细的分级。 其中，中国英语学习者和录用者的英语语言能力从低到高分为1~9个阶段，分为基础、提高、熟练3个阶段。
能力处分的三个阶段的学习者和录用者分别被称为初级学习者和录用者、中级学习者和录用者、高级学习者和录用者。
教育部考试中心相关负责人表示，“中国英语能力等级尺度”是面向中国英语学习者的第一个英语能力评价标准。 量表重视语言运用，建立了多层次的指标体系，全面、明确、详细地描述了各级的能力特征。
另外，该负责人说，量表就像能力量表，在提高考试质量、推进国内外考试对接、促进多评价、反馈教育等方面发挥积极作用，有助于实现“量的平衡”。
听说读写翻译，你的英语水平达到了几级？
很多人可能感兴趣，根据新发布的《中国英语能力等级尺度》，自己的英语是什么水平？ 级别划分有什么依据？
根据《中国英语能力等级尺度》的语言能力总表，一级为了理解日常生活中众所周知的简单语言材料，识别相关活动和身边事物的基本新闻，理解基本词的意思。 基本的、简短的语言交流、互相问候、介绍、说明身边事物的基本新闻、表示态度等，有时会利用反复、手势、表情等非语言手段。
而且9级要求能正确、彻底地理解和掌握各种语言的材料。 自由使用各种表现方法对各种话题进行深入的信息表现和交流，可以表现出精确、自然、纯粹，表现出一定的语言风格。
值得注意的是，除了语言能力总表之外，“中国英语能力等级尺度”还对听力理解能力、阅读理解能力、口头表达能力、书面表达能力、结构能力、语用能力、口译能力、翻译能力等8种能力的总表进行了分类，其中记述了各等级的能力特征。
以口头表达能力为例，其一级要求是简单表达个人喜好，介绍自己和熟悉的人，必要时用指示代词和肢体动作辅助表达。 有帮助就可以参加简单的交际活动，必要时可以用简单的语言要求对方重复。
而且，9级的要求是，可以就广泛的话题进行深入的口头交流，根据听众的社会文化背景，自由有效地调整表现复制和方法。 对于专业行业中许多复杂而有争议的问题，可以进行比较有效的交流和协商。
有英语的“国标”，考试的四六级是算数吗？
很多人都有疑问。 我现在有这么多英语考试。 这次公布的“中国英语能力等级尺度”会增加考试负担吗？ 量表和现有的英语考试有什么区别？
教育部考试中心相关负责人表示，量表不是教学大纲，也不是考试大纲，而是以统一的尺度向中国英语学习者运用英语语言能力的一系列描述，为英语测试、学习、教学中谈语言能力水平提供共同的参考。
另外，量表的九个水平不是对学生的强制要求。 如何在教育、学、测量中应用量表，需要教师和考试工作者根据具体情况决定。 量表是动态快速发展的工具随着语言学和相关理论的迅速发展不断完善和丰富。
该负责人还表示，量表为英语测试提供了能力参考，教师、学校、考试从业者在设计、开发、改进考试时可以参考量表，具体开发什么样的考试，取决于考试录用者的具体诉求。
“希望新考试能满足多样性的诉求”教育部考试中心主任姜钢对媒体说。
根据姜钢的例子，例如，根据使用者，或者根据学校和专家的不同，英语能力水平的要求可能有差异。 另外，听、说、读、写、翻译的要求也有差异。 今后的英语能力水平考试，不仅仅是总成绩，还有分数和质量的记述，提供能更全面立体地证明考生英语能力的评价报告书。
将来:根据“国标”开发英语能力等级考试
另外，很多人关心英语“国标”登场后什么时候有相关的考试吗？ 考试面向什么样的人？
据教育部考试中心相关负责人介绍，教育部考试中心正在根据“中国英语能力等级尺度”开发英语能力等级考试，目前正在考虑配合高素质人才培养战术，面向社会诉求旺盛的高等教育阶段开发考试。
另外，姜钢考虑到考试指挥棒对低水平的影响可能更大，建议不要面向基础教育阶段开发考试。
教育部考试中心的相关负责人还说，具体实施方案正在讨论中，进展情况明确后将立即向社会公布。 (完)
