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教育部发表的一年全国教育事业迅速发展的基本状况
成绩单中有看点
年，我国各级各种教育都取得了比较大的成果。 学前高速发展，九年义务教育继续加强，大班额、超大班额大幅下降，大部分义务教育学校满足学校的基础要求，偏远山区教育点小而美，小，全部，贫困地区教师队伍新
在2月26日举行的教育部新闻发布会上，抱着去年全国教育事业迅速发展的“成绩单”，感到又热又重。
我国学前教育继续迅速发展，普惠幼儿园比上年增加了11.14%。 9年义务教育的固定率为94.2%，大班额减少了28.0%，大班额减少了78.1%，均大幅减少。 高中阶段的教育普及稳步推进，其中上网的学校占98.78%，拥有心理指导室的学校占88.13%； 高等教育规模继续呈现稳定的发展态势，高等教育结构进一步优化，毛入学率达到48.1%，中国从高等教育大众化阶段进入普及阶段……
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我国教育改革迅速发展各项事业取得了新的突破性进展，各级各类教育都取得了很大成果，蹄稳定，有序推进。
大人数、超大人数大幅减少，按计划实现了目标
教育部基础教育司副司长俞伟跃表示，年，全国义务教育阶段大班额占总班数的比例为7.06%，大班额占总班数的比例为0.5%。 与前一年相比，全国义务教育大班额减少了10.3万个，超大型班额减少了6.7万个，实现了“年末基本消除超大型班额(控制在2%以内)”的商业目标。
从各省来看，年全国30个省将超大型级比例控制在2%以内(湖北为2.07% )，25个省的超大型级比例下降到0.5%以内。 年全国已经把14个省的大班额比例控制在5%以内，其中北京、天津、浙江、上海已经取消了56人以上的大班额。 河南、湖南、河北、山东、广西、云南、四川、贵州等大班额度解除工作较重的省份，每年加大工作力度，这8个省超大班额度减少数均在3300个以上。
俞伟跃说，要进一步加大对大班额问题严重的贫困县的支持力度，建立消除大班额的警报机制，促进中小学开学年级严格按照国家规定的标准班额招生，防止大班额反弹。
99.76%的义务教育学校符合“20条底线”的要求
关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校运营条件的事业，教育部教育监督局巡视员胡延品介绍，截至年底，中央财政投入专业补助资金1699亿元，牵引地方投入3727亿元，比计划投入多200亿元。 校舍建设竣工面积占计划建设总面积的比例达到98.34%，设施设备购买完成比例达到99.7%，分别比计划明确的年末“双过九成”目标高8.34%和9.7%，提前一年基本实现五年计划目标 全国30.96万所义务教育学校(包括教育点)的运营条件达到了“20条底线”的要求，占义务教育学校总数的99.76%。
无论是偏远的山区还是边远的城镇，一定能看到教室窗户明亮，功能室、实验室、音乐室、美术室齐全的乡村学校。 据统计，全国新建校舍2.2亿平方米，体育场2.1亿平方米，购买了学生课桌和椅子3420万套，图书6.24亿册，教育机器设备2.99亿台套。
“睡房，站着吃，不洗澡”农村寄宿制学校的孩子们没有必要再担心了。 全国新建、改建学生宿舍2936万平方米、学生食堂1316万平方米，购买学生床、食堂、饮用水、洗澡等生活设施设备1809万台套。
偏远的教学点也改变了以前疲惫的景象，变成了“小而美，小而全”。 全国共同教育基地校园校舍1260万平方米，购买42.5亿元的仪器设备和生活设施，惠及259万农村学生。
最高兴的是“一块屏幕”出现在了更多的学校。 全国购买数字教育资源1428万gb，计算机510万台以上，90%以上的中小学实现了网络访问，许多农村孩子也和城市孩子一样，享受着网络教育带来的红利。
奖补助金惠及127万乡村教师，高考改革有序推进
现在我国有乡村教师290多万人，40岁以下的青年教师近170万人，占58.3%。 通过再培养、补充、提出待遇、推进交流、促进快速发展，乡村特别是贫困地区教师队伍的建设激发了新的活力。
特别是困难地区乡村教师的生活补助政策，提高了乡村教师获得感的幸福感。 教育部教师职工刘建同表示，年以来，中央财政计划奖补助资金157亿元，其中年为45亿元，惠及中西部725个县8万多所乡村学校的127万多名教师。 补助金最高的每月达到2000元。
实施国培计划，倾斜支持连片特困地区县和国贫县，培训教师校长约120万人。 倾斜职称评审，对长期在艰苦地区乡村学校任教的教师进行定向评价、执行定向录用制度的培养奖励，从年开始每年选定300名乡村优秀青年教师，每人奖励1万元，连续5年实施。
为了让更多的好教师在农村“可以下去，可以呆，可以教”，2006年以来，特岗教师招募了75.4万人，复盖了中西部1000多个县的3万多所农村学校。 推进师范生公费教育，28个省已经吸引了约33.5万高中毕业生到乡下，其中每年约4.5万人。 实施县(区)域内义务教育学校校长交流轮岗，要点优秀校长和骨干教师流动到农村地区、薄弱学校，目前30个省已经在省级层面实施意见。
年，上海、浙江首届高考综合改革考试顺利落地，北京、天津、山东、海南第二次改革考试顺利启动。 年，教育部在相关省开展改革条件自我评价的基础上，组织国家教育考试指导委员会专家对每个省申请开始改革的省进行实地判断，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8个省市开始大学入学考试的综合改革，在去年秋天 年，上述8个省市就改革事业的启动进行了当地教育系统的安排和部署。 现在，8省市结合当地高校的运营条件、教师队伍、教育组织等实际，根据地产制定改革方案，向社会发表。
张闪
