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黄彩发(左一)向学生讲解科普知识。经济日报记者郭景元照片
有一个人愿意把自己当作一座桥，没有惊人的形状和跨度，只是为了让山里的孩子通向科学殿堂。他就是黄彩发，江西省赣州市寻乌县寻乌中学的一名普通物理教师。近年来，为了向山区儿童普及科普知识，他走遍了寻乌的山川河流。
设立寻乌中学科技馆活动室，把科技下乡送进校园，扶贫济困，不忘科普教育...这些生动的实践，都与黄彩发多年扎根教育、坚守农村科普工作第一线密不可分。今年8月，黄彩发被评为2019年中国“最美丽的科学家和研究人员”，这是对这位山地教师多年来坚持传播科学知识、坚持理想的最高褒奖。
用你的双手和大脑播种科学的种子
寻乌县距赣州市200多公里，赣州市曾是国家级贫困县，2019年4月刚刚被撤销贫困县。
2002年，黄彩发来到寻乌中学教物理。每一个学过这门课程的人都知道物理有很多抽象的概念，而且学习过程相当枯燥，这使得在山区学习基础薄弱的孩子更加困难。
“我们学校70%的孩子来自山区，获取知识的渠道很少。有些家庭甚至买不起几本书。他们上高中的时候，特别是物理课，学习起来很费劲。”黄彩发告诉记者，一些从山区考入寻乌中学的孩子，由于条件限制，可能连初中的正式物理课都没有，只有一门综合了各门学科内容的自然课。“虽然这些学生很努力，但他们还是跟不上高中的进度。学生们普遍表示他们喜欢物理课，但当他们来参加考试时，他们最害怕的是物理。”
山区的孩子怎样才能学好这门课程？学校物理教研室主任黄彩发对自制教学仪器进行了思考。气球、空酒瓶、红墨水...在黄彩发手中，这些无足轻重的小玩意已经成为解释科学原因的最有用的工具。
2015年，寻乌中学在寻乌县设立了第一个农村中学科技馆，并接受了“磁悬浮球”、“飞球”等20多件科技展品。黄彩成为科技馆馆长的最佳人选。然而，这份工作没有报酬，而且花费大量的时间，这不可避免地让他担心:教学任务很重，他怎么能有精力去做科普呢？另外，我只是一名中学物理老师。我真的能把科技馆做好吗？
黄彩发只能“咬紧牙关”，压缩休息时间，不断开发适合农村中学科技馆特色的科技教育活动新内容、新形式，目标是把科技馆建设成为师生喜闻乐见的科普教育基地。渐渐地，寻乌中学科技馆活动室和寻乌中学科技团队相继建成。每个小组的成员分工明确，共同努力，成为学校加强科普教育的重要力量。为了提高与学生的联系和沟通，及时反馈科普工作的效果，黄彩发创造性地在每节课设立了班级科技兴趣小组，引导学生积极参与科技活动。
在黄彩发的努力下，寻乌中学科技馆已经成为师生零距离接触科学知识的平台和培养创新精神的天堂。这里举行了一系列作文比赛和学生讲解活动，为年轻人播下了科学火种。
互动+体验，感受科普的魅力
一所农村中学的科技馆，一所中学的物理老师，一群渴望知识的山区孩子……他们会碰撞出什么火花？黄彩发最津津乐道的“对抗”之一就是回归物理。
当时一年级的文心泉，家住农村，第一次发现了黄彩发，并和他讨论了“最陡下降线”的问题。最陡下降线是物理学中的一个经典问题:在一个斜面上放置两条轨迹，一条是直线，另一条是曲线，起点和终点的高度相同，两个质量和大小相同的球同时从起点滑下，但是曲线上的球到达终点的速度更快。在起点和终点之间可能存在的无数曲线中，哪一条能使球最快到达终点？
“很抱歉我没有准确回答这个问题。后来我在网上搜索，发现这个问题涉及到很多知识点，包括物理和数学。”未能回答上述问题让黄彩发深受感动。虽然科技馆很小，但越来越多的山村儿童感受到了科学的魅力。对他们来说，学习物理不再是课本中枯燥的单词或符号，而是一个可以测试和互动的小游戏。“学生们展开了热烈的讨论，迫不及待地想和老师们交谈。这个原则是什么？它是什么？他们可能不会马上完全理解，但是，
学生文敏也给黄彩发留下了深刻的印象。起初，对温度敏感的研究基础薄弱。通过这些活动，他把对物理的被动学习从害怕困难转变为主动学习，并逐渐喜欢上了物理。他还主动找黄彩发当了三年的科普评论员，取得了优异的物理成绩，最终考取了天津大学物理专业。
让学生体验科普，参与科普，点燃了一大批学生探索科学的热情和兴趣。黄彩发自豪地告诉记者，不仅我校学生文新泉于2017年考入清华大学，2016年至2019年考入该县清华大学和北京大学的学生也是科技馆的受益者。
针对农村中学科技馆设施不能及时更新、展品数量有限、无法满足学生日益增长的科学知识需求等问题，黄彩发开始进行“跨境合作”。他以科技馆和学校为依托，与县摄影协会合作开展以“保护东江园，创造绿色，追求黑色”为主题的摄影展，传播环保理念；配合县交警大队在县北广场和寻乌中学开展交通安全出行知识讲座和宣传活动；动员家长开展“学生给家长上科学课”活动...这种科普宣传进一步辐射到周边乡镇，全县热爱科学、学习科学的氛围日益浓厚。
“我很高兴看到孩子们喜欢它。我是一名教物理的老师。我也许不能把他们培养成伟大的科学家和发明家，但我可以为他们建造一座桥梁，一座在山里交流孩子和科学知识的桥梁。”黄彩发说道。
把技术带到农村，传递爱和知识
“老师，你能让机器人先直接走出教室，然后向同学们左转，跳一个‘小苹果’吗？”在“送科技进校园”活动中，一个10岁左右的男孩向黄彩发提出了这样一个温柔的要求。
“当时有人问我。作为一个经常和阿尔法机器人打交道的人，我没有多想给机器人创新的动作，但是这个来自农村的孩子第一次可以提出这么好的建议。这是我们最值得的。快乐的事。”黄彩发说道。
去年10月10日，黄彩发特别高兴。中国科技馆发展基金会向寻乌三中、澄江中学、城关中学、南桥中学和刘彻中学捐赠了农村中学的科技馆。到目前为止，寻乌县农村中学有6所科技博物馆。然而，农村儿童接触科学技术的机会仍然是宝贵和罕见的，因为从最远的村庄到县农村中学的科学技术博物馆至少要花两个小时才能看到展品，到城市的科学技术博物馆至少要花五六个小时。
为了充分利用这些平台资源，县科协组建了寻乌农村中学科技馆科技志愿者服务团队，由来自6所农村中学科技馆的科技辅导员和部分学生志愿者组成。志愿者服务团队成员利用假期有计划地开展送科技到校园的活动。黄彩发积极参与其中，发挥了重要作用。
"在山里为孩子们做科学，既累又开心."黄彩发真诚地说，有时候，他会骑着摩托车扛着展品，在山路之间来回颠簸几个小时，就是为了给孩子们送一个机器人。“目前，我们县六所农村中学的科技馆的教师经常开展交流，并去比较偏远的乡镇中小学和农村学校开展科普展品体验活动。我相信，在我们的领导下，山区儿童将有越来越多的机会接受科普教育和获得新技术。”黄彩发说道。
谈到获得“最美丽的科学家和研究人员”的荣誉时，黄彩发直言不讳地说，这让他“战战兢兢”，“意味着我肩上的责任更重了。”他表示，将继续整合农村中学科技馆资源，满足垃圾分类等新鲜实用的科学知识，为公众组织丰富多样的科普活动。同时，希望科普资源继续向农村倾斜，在提高农村特别是革命老区青年的科学素质方面发挥更大的实际作用
(《经济日报》？中国经济网记者郭景元)
