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不是“只是帽子”，而是让青年人才卓越
——采访全国人民代表大会代表、山东大学校长樊丽明
聚集天下英才使用的人才观在今年的政府实务报告中表现得非常鲜明。 国务院总理李克强表示，要改革完整的人才培养、录用和评价机制，优化回国留学人员和外籍人才服务。 结合市场诉求和人文精神，活用各类人才”。
改革开放40年来，中国迅速发展成为世界第二大经济体，现在必须突破自己的瓶颈，处理深层次矛盾和问题，实现优质快速发展，靠创新驱动，创新必须得到人才支持。
在建设“双一流”的过程中，要特别重视对人的关怀。 (全国人民代表大会代表、山东大学校长樊丽明在接受记者采访时表示，高校的基本任务是培养人才，青年学者和青年学生是人才队伍的重要生力军，“要用爱、忍耐、恒心，鼓励和支持年轻人的成长。”
为青年学者提供成长的平台。
近年来，中国高校青年教师所占比例越来越高，但也存在人才梯队联系差、青年人才储备不足等问题。 樊丽明解体，另一方面，改革开放初代教师陆续进入退休期，而研究型大学在“双一流”建设过程中，科研任务越来越重，需要补充很多教师和研究者。 如何吸引年轻教师，使他们更好地成长和成才，成为她非常关心的问题。
把人才队伍建设作为重要事件，给山东大学带来了甜味。 数据显示，从年到年，山东大学引进人才数量连续两年倍增。 目前，纳入学校优秀人才体系的有780多人，占教师总人数的19%左右，其中具有国家级省级称号的人才392人，约占教师总人数的10%。
青年人才构建适合个人的平台是山东大学人事人才制度改革的重要抓手。 樊丽明说，学校以学术水平、快速发展潜力和学术影响大等为重要评价依据，使不同学科、不同年龄阶段的人才得到与其快速发展相适应的支持培养，在筛选流程、支持保障、管理评价等方面进行创新优化
打破“唯帽子”论，把青年科学研究者分成三个梯度培养，使每个人都能找到自己的上升空间。 他们的学术水平完全受到专家评价，被评价为“鼓励青年人才卓越”。
对于思想特别活跃、有创造性的年轻人，学校鼓励青年教师自己组建团队，设立面向青年人才的交叉研究基金，“鼓励学校内外集团，鼓励医工结合、医理结合、理工结合、文理医结合等，使他们冲突思想火花
研究固体废加工绿色材料的青年教师王文龙在该校的新机制和平台上迅速成长。 樊丽明曾多次带领团队对王文龙的实验室和合作公司进行调查，该研究理解可以将固废加工成高速公路建筑材料，该校服务山东省办公室立即架起其桥梁，一方面成立研究院鼓励研究开发，另一方面 校企三方合作，为地方服务，个人也迅速成长，带着研究小组，“这是我们提倡的科研方法”。
“打破身份界限，即使资历深厚，只要有能力就能成为团队领袖”樊丽明说，学校里有30多岁成为最高科学家的年轻人，“鼓励强者，向上走，只要科研能力强，就能带着越来越多的博士生和修士。 为了处理年轻学者的后顾之忧，该校加强了青年教师的生活条件保障，为青年教师妥善安置住房，处理孩子入学等问题。
现在山东大学在美国、德国、加拿大等国家建设了8个海外人才事业所，每年都在海外举行招聘会。 每年10月举行的齐鲁青年论坛吸引了许多海外优秀的学子应聘。
"为天下储备人才"
大学的基本任务是立德树人，要关注所有学生的健康成长。 年轻一代大学生的人生目标、价值观更多样，接受新思想、新知识、新事物的途径更广泛，如何进行材料教育，真正以学生为基础，发掘所有学生的特点和潜能，成为教育工作者共同思考的问题
国育贤是山东大学学校史馆门匾上写的四个大字，也融入了这里的师生血脉。 每个学子一收到录取通知书，就从学校收到特别的礼物。 ——1901年公布的《山东省城试制大学堂临时章程》中写道:“公家设立学堂，不是积累天下人才，为诸生谋取进取。 诸生来堂胤业，为国家谋富强，不是为自己利家。 ”。
学校提倡“让志愿者成为生活习惯”。 新生入学后，所有人都争夺志愿者。 学校让学生利用暑假去社区，去偏远的山区，在基层一线做志愿者活动，培养学生的利他主义精神，与大学思政课结合，引导学生进行崇尚劳动，尊重劳动，用“劳动”培养道德，成为学生一个
为了更好地鼓励年轻学子，学校发表了“模范力量”的评选活动，选出学生中的“道德之星”“学习之星”。 樊丽明亲自给这些优秀的学生颁奖，用各种各样的方法在校内推广，“要让学生们把这些周围的榜样作为明星而不是追逐娱乐明星来学习”。
学校为有创业欲望的学生创造了更大的舞台。 樊丽明说，为了让学生们学习结合、知行合一，学校为他们创造了平台和机会，使他们能够在实践中实现个人价值。 学校建立了15个创新平台，设立了创业基金，学生可以成立跨学科小组，通过竞争得到学校专业经费的支持。 在“配置教师、提供实验室和场所、支持项目提供、鼓励学生自主创业”的机制下，山东大学学生在国内外数学建模比赛、大学生挑战杯比赛、机器人比赛等一系列比赛中
“我们提出研究生指标，鼓励在大学、跨学科方面深造。 ”。 樊丽明说，这不仅有助于学生的成长，而且有助于发现新的有趣性，促进教师研究小组的交叉成长。
学校为学生提供了宽松的学术气氛，但学术基础决不能突破。 樊明说，山东大学历来学风严峻，从本科生到研究生都有严格的论文审查标准，我们发现了学术不端的现象，决不姑息。 “近年来，学校发生了学术不端的事情，我们采用的最严厉的惩戒是取消博士学位”。
樊明说:“无论是年轻教师还是年轻学生，我们都用爱、用忍耐、用恒心培养。 带着爱成长成功的忍耐，是遵循人才成长规律，不要急于成功，不要拔苗助长。 恒心，对年轻人要放眼长远，长期工作。 ”。
